Das Motivieren von Teilnehmenden ist ein Dauerbrenner bei allen Vortragenden und Lehrenden. Es stellen sich Fragen wie: Wie motiviert man die Teilnehmenden?
Aber auch: Muss ich die Teilnehmenden eigentlich motivieren? Ist das meine Aufgabe?
Grundlegende Motivation ist nötig, damit Menschen lernen, denn ohne grundlegende Motivation wird dem Lerngegenstand keine Aufmerksamkeit geschenkt. Und ohne Aufmerksamkeit erfolgt kein Lernen.
Nun ist es natürlich abhängig vom Rollenverständnis und auch der konkreten Aufgabe, die wir als Teaching Librarians erfüllen müssen, inwieweit wir uns als Motivator/inn/en sehen oder auch nicht. Nach unserer Überzeugung ist es aber die Aufgabe aller Teaching Librarians, zumindest die Motivation der Teilnehmenden zu stärken.
Wie das geht, erfahren Sie in dieser Blog-Kategorie: Machen Sie die Relevanz deutlich. Sorgen Sie für ein gutes Gruppengefühl und ermöglichen Sie Interaktionen. Lassen Sie die Teilnehmenden Kompetenz erleben und lassen Sie Ihnen Raum für Autonomie.
Mit diesen Strategien aktivieren Sie die Teilnehmenden auch und sorgen für einen höheren Lernerfolg. Motivation und Lernförderlichkeit – diese beiden Aspekte des Lehrens gehen wirklich Hand in Hand.
